精彩的课堂
温暖了时光
五月的天，亦春亦夏，五月的风景，皆可如画。循着微风，和着细雨，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，迎来了东港学校“三范”教师之“示范课”展示活动，这是继上学期“规范”教师亮相课后的一次数学组大研讨活动。
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彭益青老师执教的《分数的认识》，采用的是分东西的情景，经历了一系列数的变化，引入问题，经历分数产生的过程，引导学生在分的过程中自然而然地产生了对学习一个新的数的需要，培养学生用心探究的情感。
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施彬彬老师执教的《分一分》，注重为学生创造探究条件，让学生动手折一折，涂一涂，进一步探究分数的好处，使学生获得直接的感官认识。
透过动手操作，经历手脑并用的过程，建立起清晰鲜明的表象，从而使抽象的数学概念形象化、具体化，进而培养学生的抽象思维潜质，数学语言表达潜质。
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周文欣老师执教的《角的认识》，通过操作、观察，经历了认识?的过程。教学中，周老师充分调动学?学习的积极性，通过?实物的演?，导出?活中的?，并让学?动?、动口、动脑，营造?动、幽默的课堂?氛，让学?从?活中的?到平?的图形去追索，去发现，去总结，起到了较好的教学效果。
再利?课件演?画?的步骤，并要求学?亲?动?画?，在画好的?上标上边和顶点，并联系实际说说你在?活中还发现哪些物体有?。让学?切实感受到数学来源于?活，?活中处处有数学。
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饶丽老师执教的《包装的学问》，学生能通过盒子摆一摆的活动，亲身经历包装的过程，这样从学生已有的生活体验入手，提出现实的、有意义的学习内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时让学生感受到数学就在身边，达到返璞归真的效果。
饶老师充分开放课堂，让学生去猜想，并自己想办法验证猜想，小组之间互相合作，取长补短，在有限的时间内，主动获取、发现、巩固、深化尽量多的知识。学生也在这一过程中巩固认识，发展思维，体验成功，培养了乐趣。
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黄蓉老师执教的《烙饼的问题》，以“烙饼”为主题，以数学思想方法的学习为主线，形成从多种方案中寻找最佳方案的意识，并为学生提供独立思考、动手操作、合作探究、展示交流的时间和空间。
学生利用手中小圆片代替饼，经历了从提出数学问题——解决数学问题——发现数学规律——建构数学模型的过程。
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“一事精致，足以动人；从一而终，就是深邃。”课堂是教学的主阵地，是教师终身的舞台。此次课堂示范研讨活动，开启了老师们共同学习，共同进步的新篇章。相信通过这一系列的活动，我校数学教师会更进一步深挖教材，研究教参，研读课标，研讨，我们一直路上！
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图文/李云燕
编辑/李云燕
审核/校长室
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